作者：炮楼 编审：小曼
为什么养孩子越养越累？
为什么孩子越大，家长越焦虑？
为什么别人家的孩子就能自己安排好学习和兴趣活动，学习和玩耍两不误？
为什么我们家不是自推娃？
……
谈起孩子的教育，每个家长都有说不完的问题，“如果能听到有经验的家长分享就好了！”
6月17日父亲节，就有了这样的机会。
70多位家长聚在一起，听蒋小宁女士分享她在美国培养两个儿子上藤校的经验故事。讲座在Bellevue YMCA举行，由BPG（Boundless Parenting Group）和小大师联合举办。
这次讲座也是小大师读书会“与作者共读项目”的一部分。欢迎读过蒋小宁女士《智造卓越》一书的朋友们参加我们的读书会，与蒋小宁老师一起深度探讨。
孩子不能放养、要培养
”优秀的孩子都不是放养出来的，都是要父母用心培养的。“蒋小宁女士和大家分享自己的家庭教育经历，认为每个娃都可以成为自推娃，重点是需要家长的用心培养。
蒋小宁曾是南京大学讲师，在大儿子三岁的时候，全家搬到西雅图，也开始了中西方文化和教育的探索之旅。二十多年过去了，蒋小宁的两个儿子分别从哈佛大学、耶鲁大学毕业。2016年，蒋小宁把孩子们和家长的成长故事写进《智造卓越–陪孩子走进哈佛耶鲁》一书，用大量亲身经历的案例解析家庭教育的要点，指点其中的困惑。
图片说明：70多位家长参加蒋小宁讲座分享
蒋小宁分享新东方创始人俞敏洪的观点，在孩子18岁前，家庭教育的重要性占60%，学校占30%，社会占10%。
她认为，无论是中国的传统家庭教育还是美国的教育，都有其精华之处，其他民族如犹太人也非常会教育孩子，这些家庭教育的基本原理也都是相通的，精华之处都可以学习和借鉴。“家庭教育是一番事业，需要父母精心付出，关键在于家长会不会总结，会不会教育。没有培养不出来的孩子，只有不会教的家长。”
比如，蒋小宁家的老二，从小就有很多梦想，不同的时期想当棒球员、科学家、警察、教授……
等等。蒋小宁的做法是“各种时期有各种想法都要支持”。老二希望成为棒球员，就和他谈心，从基本训练开始做起，带他去看比赛、读相关的书、接送他训练等，给了老二很多支持。老二对训练也很主动积极，蒋小宁也同时激发他自己管理训练时间，培养他协调安排写作业和运动训练的能力。
如何培养优秀的孩子
很多人是冲着蒋小宁两个上藤校的儿子来的，希望获得爬藤经验。也有家长心存顾虑，认为不是每个孩子都有能力爬藤，担心给孩子不切实际的压力。
作为亲历者，蒋小宁直言不讳:“名校情结没有错，但是名校不是最终目的。”她简要分析说，名校录取也是关注孩子综合的各方面，录取优秀的学生，但是毕竟名额有限，其中也有一定的机会成分。
所以对于父母来说，进名校不是目的，如何培养优秀的孩子才是父母需要关注的。
结合中美两国的教育和生活经验，蒋小宁认为，一个优秀的孩子，应该具备这些品质：品格健全、学业优良、自强自立、身心健康、有社会责任感、有大爱精神……
但是如何培养这些品质呢？蒋小宁认为，家庭教育是一门艺术，没有标准配方，但是要抓住核心，即严与宽的平衡，充满爱与自由，在孩子成长的不同阶段针对性的抓好核心问题，关键是要家长要用心，有爱心、有耐心、有恒心、有平常心。
图片说明：蒋小宁倡导的智慧育儿理念。
这对家长来说也是挑战。蒋小宁也遇到过。
作为一个职场妈妈，也是第一代移民，蒋小宁也每天面对工作生活各方面的压力。“我提醒自己千万不要发脾气，尽量减少上班带来的无名火，情绪不好的时候不要教育小孩。我有很多办法，比如上班不开心了，就不要马上回家，绕着家转三圈了再进门，进门一定要笑一笑，心情就好多了。”
图片说明：针对孩子不同年龄段，蒋小宁把重点放在不同的角度
蒋小宁认为，教育孩子很容易出现各自在不同频道上自说自话，没有达到有效的沟通。解决的办法是父母要学会接纳自己的小孩，捕捉孩子的闪光点，也要会抓住可教时机来教育孩子。这需要父母不断学习和提高自我。
经验分享：培养自推娃
“什么样的孩子才是有内动力的呢？怎样激发孩子的内动力？”。这是讲座的主题，也是蒋小宁分享最多案例的一个部分。
图片说明：蒋小宁认为，要培养孩子的内动力，但不能要求孩子对什么都有兴趣
蒋小宁认为，首先要区分内动力、外动力和期望之间的关系。“期望是一些目标，比如希望有钱有地位对社会有贡献等，但这只是想想，而不一定有行动。只有期望十分强烈，是十分强烈的想要、一定要，强烈的程度促使必须要有行动，才能产生内动力。而外动力则是父母环境等强加的，小时候可以强加，到了高中之后，孩子离家远了，就渐渐变了，这样的动力不能支撑孩子走得远。”
图片说明：激发孩子内动力的五个要点
蒋小宁用生动的案例分享了激发孩子内动力的五个要点，重中之重是要给孩子自由掌控的时间。她认为，如果孩子所有时间都被排满了，那么孩子也就不用自己想需要干什么了，这就丢掉了锻炼孩子管理时间能力的机会。
在两个儿子小时候，蒋小宁每天都给他们半小时时间自由掌控，父母没有任何指令，这是非结构化的自由时间。每周末，蒋小宁给孩子打印一份时间表，让孩子自己填写每天的自由时间打算干什么。第一周全是看电视，蒋小宁笑而不言，第二周开始填表前，蒋小宁会和孩子商量一下，这周你们打算干什么，有没有什么新的想法，然后儿子加上了打游戏。
虽然孩子一开始填写的都是玩耍，蒋小宁也不着急不干涉，因为“一个习惯至少要21天养成，一个孩子的习惯和能力的培养则是半年，甚至一年，中间还会有很多反复。只要时间的安排在家长的掌握之下，适当看电视玩游戏都是可以的。”经过几个月，孩子们开始不断找出新的点子，发现了新的兴趣。老大喜欢上了Lego，蒋小宁就带他看Lego大赛、开始编程，从跟随标准说明编程到自己设计，孩子的创造性和时间管理能力都慢慢锻炼出来了。
“小孩子都有一些梦想，这些都是阶段性的目标，家长都有支持。”蒋小宁认为，做家长要有耐心，面对孩子的变化和探索都要支持，家长的反馈对孩子的成长很重要，“不同的反馈引导孩子走向不同的方向”。同时，家长也要帮助孩子找到合理的目标，这种目标第一要有点挑战性，第二是孩子在现有能力下经过努力能够达到的，这样能够帮助孩子形成良性循环。
两个半小时的讲座，延长到了三小时，家长们依旧觉得还有很多想互动的问题。